ظروف القضية وما يحيط بها من وقائع كيف تلخص القضية

كيف تلخص القضية
كيف تلخص القضية

ظروف القضية وما يحيط بها من وقائع غالبًا ما ينشأ الارتباك حول مصطلح “الملخص القانوني”. يوجد على الأقل معنان مختلفان يستخدم فيهما المصطلح.

موجز الاستئناف

موجز الاستئناف هو حجة قانونية مكتوبة تقدم إلى محكمة الاستئناف. والغرض منه هو إقناع المحكمة العليا بتأييد أو عكس قرار المحكمة الابتدائية. ولذلك فإن هذا النوع من الملخصات موجه لعرض القضايا المطروحة في القضية من منظور جانب واحد فقط.

يمكن أن تكون مذكرات الاستئناف من كلا الجانبين ذات قيمة كبيرة لأي شخص يقوم بتقييم القضايا القانونية المثارة في القضية. لسوء الحظ ، نادرًا ما يتم نشرها. المحكمة العليا الأمريكية هي المحكمة الوحيدة التي تتاح موجزاتها بانتظام في شكل منشور. تتضمن سلسلة ملخصات لاندمارك ( REF. LAW KF 101.9 .K8 ) النصوص الكاملة للموجزات المتعلقة بعدد قليل جدًا من القضايا العديدة التي نظرت فيها هذه المحكمة. بالإضافة إلى ذلك ، تم تضمين ملخصات المذكرات المقدمة نيابة عن المدعي أو المدعى عليه لجميع القضايا المبلغ عنها في تقارير المحكمة العليا الأمريكية. المحامي إد. ، 2. السلسلة ( REF. LAW KF 101 .A42 ).

موجز الطالب

ملخص الطالب هو ملخص قصير وتحليل للحالة تم إعداده للاستخدام في مناقشة الفصل الدراسي. وهي عبارة عن مجموعة من الملاحظات ، تقدم بطريقة منهجية ، من أجل فرز الأطراف ، وتحديد القضايا ، والتأكد مما تم تحديده ، وتحليل الأسباب الكامنة وراء القرارات التي تتخذها المحاكم.

على الرغم من أن ملخصات الطلاب تتضمن دائمًا نفس عناصر المعلومات ، إلا أن الشكل الذي يتم تعيين هذه العناصر به يمكن أن يختلف. قبل أن تلزم نفسك بنموذج معين لإيجاز الحالات ، تحقق مع مدرسك للتأكد من أن النموذج الذي اخترته مقبول.

الأطراف وكيفية تتبعها

غالبًا ما يواجه الطلاب المبتدئين صعوبة في تحديد العلاقات بين الأطراف المشاركة في قضايا المحكمة. قد تساعد التعريفات التالية:

يقاضي المدعون المدعى عليهم في الدعاوى المدنية في محاكم الموضوع.

و الحكومة (الدولة أو الاتحادية) تحاكم المتهمين في القضايا الجنائية في المحاكم الابتدائية.

يجوز للطرف الخاسر في الدعوى الجنائية أو الدعوى المدنية أن يطلب من محكمة (استئناف) أعلى لمراجعة القضية على أساس أن قاضي المحكمة الابتدائية قد ارتكب خطأ. إذا أعطى القانون الخاسر الحق في مراجعة محكمة أعلى ، فإن محاميه سوف يستأنفون. إذا لم يكن لدى الخاسر هذا الحق ، فيجوز لمحاميه أن يطلبوا من المحكمة أمر تحويل الدعوى. بموجب هذا الإجراء ، يُطلب من محكمة الاستئناف ممارسة سلطتها التقديرية القانونية في منح القضايا جلسة استماع للمراجعة.

على سبيل المثال ، يحق للمدعى عليه المدان في محكمة محلية فيدرالية استئناف هذا القرار في محكمة الاستئناف التابعة للدائرة ولا يمكن لهذه المحكمة رفض سماعه. يمكن للطرف الخاسر في محكمة الاستئناف هذه أن يطلب مراجعة القضية من قبل المحكمة العليا ، ولكن ، ما لم تنطبق ظروف خاصة معينة ، ليس له الحق في جلسة استماع.

يتم أحيانًا تجميع هاتين الإجرائين ، الاستئناف والالتماسات لتحويل الدعوى ، معًا بشكل فضفاض على أنها “طلبات استئناف”. ومع ذلك ، هناك ، كما هو موضح ، فرق بينهما ، ويجب أن تعرفه.

يُعرف الشخص الذي يطلب أمر تحويل الدعوى ، أي حكم محكمة أعلى أنها تنظر في القضية ، باسم مقدم الالتماس . الشخص الذي يجب أن يرد على الالتماس ، أي الفائز في المحكمة الأدنى ، يسمى المدعى عليه .

يُعرف الشخص الذي يقدم استئنافًا رسميًا للمطالبة بمراجعة الاستئناف كمسألة حق باسم المستأنف . خصمه أو خصمها هو المستأنف .

دائمًا ما يظهر اسم الطرف الذي يباشر الدعوى في المحكمة ، على أي مستوى في السلم القضائي ، أولاً في الأوراق القانونية. على سبيل المثال ، رفع آرلو تاتوم وآخرون دعوى قضائية في محكمة المقاطعة الفيدرالية لإصدار أمر قضائي ضد وزير الدفاع ملفين لايرد وآخرين لمنع الجيش من التجسس عليهم. أصبح تاتوم وأصدقاؤه مدعين وأصبحت القضية تعرف باسم تاتوم ضد ليرد . مجموعة تاتوم خسر في محكمة مقاطعة وناشدت محكمة الاستئناف، حيث تم يشار إلى أن الطاعنين ، وأصبح المتهمون appellees . وهكذا كانت القضية لا تزال معروفة في Tatum v. Laird .

عندما فاز تاتوم وزملاؤه المستأنفون في محكمة الاستئناف ، قرر ليرد وزملاؤه طلب المراجعة من قبل المحكمة العليا. لقد نجحوا في تقديم التماس لاستصدار أمر تحويل الدعوى من المحكمة العليا يوجه محكمة الاستئناف لإرسال سجل القضية (نص المحكمة الابتدائية ، وأوراق الدعوى ، والوثائق القانونية المتنوعة) إلى المحكمة العليا.

عند هذه النقطة اسم حالة تغير ل يرد ضد تاتوم. : كان ليرد والزميلة الآن الملتمسين ، وكان تاتوم ورفاقه على المشاركين . حصلت عدة مجموعات كنسية ومجموعة من عملاء المخابرات السابقين على إذن لتقديم موجزات (حجج مكتوبة) نيابة عن المدعى عليهم للمساعدة في إقناع المحكمة بالتوصل إلى قرار في صالحهم. تم تسمية كل مجموعة من هذه المجموعات باسم ” صديق المحكمة ” أو “صديق المحكمة”.

في القضايا الجنائية ، يكون التبديل في عناوين القضايا أمرًا شائعًا ، لأن معظمها يصل إلى محاكم الاستئناف نتيجة استئناف من قبل المدعى عليه المدان. وهكذا ، أصبحت قضية أريزونا ضد ميراندا فيما بعد ميراندا ضد أريزونا .

ملخصات الطلاب ظروف القضية وما يحيط بها من وقائع

يمكن أن تكون موسعة أو قصيرة ، اعتمادًا على عمق التحليل المطلوب ومتطلبات المدرب. موجز شامل يتضمن العناصر التالية:

1. العنوان والاقتباس

يظهر عنوان القضية من يعارض من. سيظهر دائمًا اسم الشخص الذي بادر بإجراء قانوني في تلك المحكمة المعينة أولاً. نظرًا لأن الخاسرين غالبًا ما يستأنفون أمام محكمة أعلى ، فقد يكون هذا مربكًا. يوضح لك القسم الأول من هذا الدليل كيفية تحديد اللاعبين بدون بطاقة أداء.

و الاقتباس يروي كيف لتحديد موقع مراسل الحال في قضية مراسل المناسب. إذا كنت تعرف عنوان القضية فقط ، فيمكن العثور على الاستشهاد بها باستخدام ملخص القضية الذي يغطي تلك المحكمة ، من خلال الباحث العلمي من Google ، أو إحدى قواعد البيانات القانونية الإلكترونية التي تشترك فيها المكتبة ( Westlaw أو LEXIS-NEXIS ).

2. وقائع القضية

سيتضمن موجز الطالب الجيد ملخصًا للوقائع ذات الصلة والنقاط القانونية التي أثيرت في القضية. سيوضح طبيعة التقاضي ، من رفع دعوى ضد من ، بناءً على ما حدث ، وما حدث في المحكمة / المحاكم الأدنى.

غالبًا ما يتم تلخيص الوقائع بشكل ملائم في بداية رأي المحكمة المنشور. في بعض الأحيان ، يمكن العثور على أفضل بيان للحقائق في رأي مخالف أو متفق عليه. تحذير! القضاة ليسوا فوق كونهم انتقائيين بشأن الحقائق التي يؤكدونها. يمكن أن يصبح هذا الأمر ذا أهمية حاسمة عندما تحاول التوفيق بين القضايا التي تبدو غير متسقة ، لأن الطريقة التي يختارها القاضي لوصف و “تحرير” الحقائق غالبًا ما تحدد الطريقة التي سيصوت بها ، ونتيجة لذلك ، أي حكم القانون سيكون مطبق.

سيتضمن قسم الحقائق في موجز الطالب الجيد العناصر التالية:

  • وصف من جملة واحدة لطبيعة القضية ، ليكون بمثابة مقدمة.
  • بيان بالقانون ذي الصلة ، مع علامات اقتباس أو تسطير للفت الانتباه إلى الكلمات أو العبارات الأساسية محل الخلاف.
  • ملخص الشكوى (في قضية مدنية) أو لائحة الاتهام (في قضية جنائية) بالإضافة إلى الأدلة والحجج ذات الصلة المقدمة في المحكمة لشرح من فعل ماذا ولمن ولماذا كان يُعتقد أن القضية تنطوي على سلوك غير قانوني.
  • ملخص الإجراءات التي اتخذتها المحاكم الدنيا ، على سبيل المثال: المدعى عليه المدان؛ أيدت محكمة الاستئناف الإدانة ؛ منحت المحكمة العليا تحويل الدعوى.

3. القضايا

غالبًا ما يتم ذكر القضايا أو الأسئلة القانونية التي تثيرها الحقائق الخاصة بالقضية صراحة من قبل المحكمة. مرة أخرى ، احترس من القاضي العرضي الذي يخطئ في صحة الأسئلة التي أثارها رأي المحكمة الأدنى ، أو من قبل الأطراف في الاستئناف ، أو حسب طبيعة القضية.

غالبًا ما تنطوي القضايا الدستورية على قضايا متعددة ، بعضها يهم فقط المتقاضين والمحامين ، والبعض الآخر ذو أهمية أوسع ودائمة للمواطنين والمسؤولين على حد سواء. تأكد من تضمين كلاهما.

مع استثناءات نادرة ، فإن نتيجة قضية الاستئناف سوف تتحول إلى معنى حكم من أحكام الدستور أو القانون أو العقيدة القضائية. التقط هذا الحكم أو النقطة التي تمت مناقشتها في إعادة صياغة المشكلة. اضبطه بعلامات اقتباس أو قم بتسطيره. سيساعدك هذا لاحقًا عند محاولة التوفيق بين الحالات المتضاربة.

عند ملاحظة المشكلات ، قد يساعد في صياغتها من حيث الأسئلة التي يمكن الإجابة عليها بـ “نعم” أو “لا”.

على سبيل المثال ، تضمنت قضية براون ضد مجلس التعليم الشهيرة قابلية تطبيق بند التعديل الرابع عشر لدستور الولايات المتحدة على ممارسة مجلس إدارة المدرسة لاستبعاد التلاميذ السود من بعض المدارس العامة بسبب عرقهم فقط. الصياغة الدقيقة للتعديل هي “لا يجوز لأي دولة … أن تحرم أي شخص يخضع لولايتها القضائية من الحماية المتساوية للقوانين.” سيبدأ الطالب الحذر بتحديد العبارات الرئيسية من هذا التعديل وتحديد أي منها كان بالفعل موضع خلاف في هذه الحالة. على افتراض أنه لا يوجد شك في أن مجلس إدارة المدرسة كان يتصرف بصفته الدولة ، وأن الآنسة براون كانت “شخصًا ضمن اختصاصها” ، فإن القضية الرئيسية سيكون “هل استبعاد الطلاب من مدرسة عامة على أساس العرق فقط يرقى إلى إنكار” الحماية المتساوية للقوانين “؟”

بالطبع ، تجاوزت الآثار المترتبة على هذه القضية وضع الآنسة براون ، أو مجلس مدرسة توبيكا ، أو حتى التعليم العام. شككوا في استمرار صلاحية القرارات السابقة التي رأت فيها المحكمة العليا أن تقييد الأمريكيين السود في مرافق “منفصلة ولكن متساوية” لا يحرمهم من “الحماية المتساوية للقوانين”. قم بتدوين أي آثار من هذا القبيل في بيان القضايا الخاص بك في نهاية الموجز ، والذي حددت فيه ملاحظاتك وتعليقاتك.

ملاحظة: أخطأ العديد من الطلاب في قراءة الحالات لأنهم فشلوا في رؤية المشكلات من حيث القانون أو العقيدة القضائية المعمول بها أكثر من أي سبب آخر. ليس هناك من بديل لأخذ الوقت في تأطير الأسئلة بعناية ، بحيث يتم دمج الأحكام الرئيسية للقانون في شروط يمكن أن تعطي إجابات دقيقة. وقد يساعد أيضًا في تسمية القضايا ، على سبيل المثال ، “القضايا الإجرائية” ، “القضايا الموضوعية” ، “المسألة القانونية” ، وما إلى ذلك. تذكر أيضًا أن نفس الحالة قد يستخدمها المعلمون لأغراض مختلفة ، لذا فإن جزءًا من التحدي المتمثل في الإحاطة هو تحديد تلك القضايا في الحالة التي لها أهمية مركزية للموضوع قيد المناقشة في الفصل.

4. القرارات

القرار ، أو التعليق ، هو رد المحكمة على سؤال معروض عليها للإجابة من قبل الأطراف المعنية أو تثيره المحكمة نفسها في قراءتها للقضية. هناك مقتنيات إجرائية ضيقة ، على سبيل المثال ، “تم عكس القضية وإعادتها إلى الحبس الاحتياطي” ، مقتنيات موضوعية أوسع تتناول تفسير الدستور أو القوانين أو المذاهب القضائية. إذا تم رسم القضايا بدقة ، يمكن ذكر المقتنيات في إجابات بسيطة بـ “نعم” أو “لا” أو في بيانات موجزة مأخوذة من اللغة المستخدمة من قبل المحكمة.

5. التفكير

المنطق ، أو الأساس المنطقي ، هو سلسلة الحجج التي دفعت القضاة في رأي الأغلبية أو الرأي المخالف للحكم كما فعلوا. يجب تحديد ذلك نقطة بنقطة في جمل أو فقرات مرقمة.

6. آراء منفصلة

يجب أن تخضع كل من الآراء المتوافقة والمعارضة لنفس عمق التحليل لإبراز النقاط الرئيسية للاتفاق أو الاختلاف مع رأي الأغلبية. قم بتدوين كيفية تصويت كل عدالة وكيف اصطفوا. إن معرفة كيفية اصطفاف قضاة محكمة معينة عادة بشأن قضايا معينة أمر ضروري لتوقع كيفية تصويتهم في القضايا المستقبلية التي تنطوي على قضايا مماثلة.

7. التحليل

هنا يجب على الطالب تقييم أهمية القضية وعلاقتها بالقضايا الأخرى ومكانها في التاريخ وما يظهر عن المحكمة وأعضائها وعمليات صنع القرار فيها أو تأثيرها على المتقاضين أو الحكومة أو المجتمع. وهنا يجب فحص الافتراضات والقيم الضمنية للقضاة ، و “صحة” القرار الذي تمت مناقشته ، ومنطق التفكير المنطقي.

ملاحظة تحذيرية

لا توجز القضية حتى تقرأها مرة واحدة على الأقل. لا تعتقد أنه نظرًا لأنك وجدت أفضل نثر أرجواني للقاضي ، فقد استخلصت بالضرورة جوهر القرار. ابحث عن المقدمات غير المفصلة أو المغالطات المنطقية أو التلاعب في السجل الوقائعي أو تشويه السوابق. ثم اسأل ، كيف ترتبط هذه القضية بقضايا أخرى في نفس المجال العام للقانون؟ ماذا يظهر عن صنع السياسة القضائية؟ هل النتيجة تنتهك شعورك بالعدالة أو الإنصاف؟ كيف كان يمكن أن تقرر بشكل أفضل؟

مزيد من المعلومات وموجزات عينة

تتضمن العديد من أدلة البحث والكتابة القانونية مناقشة موجزات الطلاب وموجزات الاستئناف وأنواع أخرى من المذكرات القانونية المستخدمة من قبل المحامين الممارسين. يمكن العثور على أمثلة ومزيد من المعلومات في كتب المكتبة المدرجة أدناه:

  • باهريش ، إل (2009). الكتابة القانونية في وباختصار يمكن القول (4 تشرين إد، سلسلة القشر). سانت بول ، مينيسوتا: الغرب. [Stacks KF 250 .S68 2009
  • كلاري ، ب ، وليساغت ، باميلا. (2006). التحليل القانوني والكتابة الناجحة: الأساسيات ( الطبعة الثانية ). سانت بول ، مينيسوتا: طومسون / ويست. [المرجع. قانون 250 ج 53 2006]
  • إدواردز ، إل (2007). الكتابة القانونية والتحليل ( الطبعة الثانية ). نيويورك ، نيويورك: Aspen: Wolters Kluwer Law & Business. [المرجع. غرفة القانون والاحتياطي KF 250 .E378 2007]
  • غارنر ، ب. (2004). الملخص الفائز: 100 نصيحة للتوجيه المقنع في محاكم المحاكمة والاستئناف ( الطبعة الثانية ). نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد. [المرجع. قانون KF251 .G37 2004]
  • Hames ، J. ، & Ekern ، Yvonne. (2015). البحث القانوني، والتحليل، والكتابة (5 عشر إد.) [غرفة الاحتياطي KF 240 .H36 2015؛ لمدة 3 طريق أد. (2009) Stacks KF 240. H36 2009]
  • بوتمان ، و. (2003).  التحليل القانوني والكتابة ( الطبعة الثانية ، سلسلة الدراسات القانونية الغربية). كليفتون بارك ، نيويورك: طومسون / دلمار ليرنينج. [المرجع. القانون KF 250 .P87 2003]
  • راي ، إم ، ورامسفيلد ، جيل ج. (2005). الكتابة القانونية – الحصول على حق والحصول على مكتوب (4 تشرين الطبعه، سلسلة كتيب الأمريكية). سانت بول ، مينيسوتا: طومسون / ويست. [المرجع. القانون KF 250 .R39 2005]
  • شابو ، هـ ، والتر ، مارلين ر. ، فاجانز ، إليزابيث. (2003). الكتابة والتحليل في القانون (Rev. 4 th ed.). نيويورك: مؤسسة الصحافة. [Stacks KF 250 .S5 2003]
  • سلوكوم ، ر. (2006). التفكير القانوني والكتابة والحجة المقنعة . نيوارك ، نيوجيرسي: LexisNexis ماثيو بندر. [Stacks KF 250 .S568 2006]
  • Yelin، A.، & Samborn، Hope Viner. (2015). البحث القانوني والكتابة كتيب: نهج الأساسي لالمساعدين القانونيين (7 تشرين الطبعه، أسبن سلسلة الكلية). [حجز غرفة KF 240 .Y45 2015]