ماريا مونتيسوري ، التي أعطت الأطفال في كل مكان الحرية لتحقيق الاستقلال


Maria Montessori
Maria Montessori

ما الذي يجمعه المخترع ألكسندر جراهام بيل ، والفيلسوف برتراند راسل ، والممثل كاري غرانت ، والممثلة فانيسا ريدغريف ، والمغني بينغ كروسبي ، والكوميدي بوب هوب ، وعازف التشيلو يو يو ما ، والأميرة البريطانية ديانا؟ لقد أرسلوا جميعًا أطفالهم أو أحفادهم إلى مدارس مستوحاة من ماريا مونتيسوري ، المرأة الشجاعة التي أوضحت لماذا الحرية ضرورية للغاية للإبداع والاستقلال.

على الرغم من الاختلافات الحادة حول القضايا السياسية ، يقدر الناس من كل ثقافة ودين رئيسيين كيف أن مدارس مونتيسوري تمنح الأطفال حرية التعلم. توجد مدارس مونتيسوري في جميع أنحاء أوروبا والأمريكتين. مدارس مونتيسوري راسخة في الهند. توجد مدارس مونتيسوري في الصين القارية. هم في روسيا. إنهم يتوسعون بسرعة في اليابان. توجد مدرسة مونتيسوري في كمبوديا النائية. يوجد في كل من إسرائيل والإمارات العربية المتحدة مدارس مونتيسوري. يقال إن مدرسة مونتيسوري يجري بناؤها في الصومال. إجمالاً ، توجد مدارس مونتيسوري في 52 دولة حول العالم.

تزدهر مدارس مونتيسوري لأن الأطفال والآباء يحبونها. أكثر من 90 في المائة من معلمي مونتيسوري في الولايات المتحدة ، على سبيل المثال ، موجودون في مدارس خاصة حيث تأتي الإيرادات من الآباء طواعية – وليس من دافعي الضرائب المضطربين. على النقيض من ذلك ، تبذل كليات المعلمين الكبرى في الولايات المتحدة ، من كولومبيا إلى أسفل ، قصارى جهدها لتجاهل ماريا مونتيسوري ، وتعاملها الآن كشخصية تاريخية قليلة الأهمية. تشعر نقابات المعلمين الحكومية الضخمة بعدم الارتياح بشأن الحرية في فصول مونتيسوري الدراسية.

لطالما كانت هذه حركة مستقلة. أعلنت ماريا مونتيسوري ، في تحدٍ للمعلمين “التقدميين” الذين صاغوا الأطفال ليلائموا رؤية جماعية ، أن الغرض من التعليم هو مساعدة الأفراد على تحقيق مصيرهم. تمردت على التعليم النظامي وأصرت على أن الأطفال يجب أن يتمتعوا بحرية النمو. أظهرت أن الأطفال يتعلمون بشكل أساسي من خلال تعليم أنفسهم ، وليس من خلال جعل المعلمين يطبلون المعرفة في رؤوس سلبية. أثبتت مونتيسوري أن الأطفال يبدأون التعلم عمليًا منذ الولادة ، وأن التعليم – النوع المناسب – يمكن أن يبدأ في تقديم الفوائد في وقت أقرب بكثير مما كان يُعتقد.

وكتبت أن “المبدأ الأساسي يجب أن يكون حرية التلميذ. – الحرية التي تسمح بتطور المظاهر الفردية والعفوية لطبيعة الطفل. إذا كان من المقرر أن تنشأ أصول تعليمية جديدة وعلمية من دراسة الفرد ، فيجب أن تشغل هذه الدراسة نفسها بملاحظة الأطفال الأحرار “.

كان حضور منتسوري هائلًا عندما بدأت في عام 1906 في القيام باكتشافات ملحمية حول كيفية تعلم الأطفال. كتبت كاتبة السيرة ريتا كرامر: “في أواخر الثلاثينيات من عمرها ، كانت شخصية بدينة إلى حد ما ، ولا تزال وسيمًا لكنها تكتسب وزنًا ، ولا تزال واثقة من نفسها ولكنها كانت أكثر كرامة. كانت تأتي إلى الفصل وهي ترتدي فستانًا بسيطًا ولكن أنيقًا داكن اللون أو قميصًا ، وشعرها الداكن متراكم بدقة على رأسها ، وتبتسم للأطفال “. كان لديها “وجه ناعم غير متجعد وعينان مشرقتان وواضحة … اتزان وصفاء.”

وُلِدت مُونْتِيسُورِي في 31 أغسطس 1870 في Chiaravalle بإيطاليا – وهي السنة ذاتها التي اجتمعت فيها الدول الإيطالية لتشكل دولة جديدة. كان والدها ، أليساندرو مونتيسوري ، مسؤولاً يدير الشؤون المالية لمصنع تبغ مملوك للحكومة. كانت والدتها ، رينيلدا ستوباني ، ابنة كتاب أرستقراطي.

عندما كانت ماريا في الخامسة من عمرها ، حصل أليساندرو مونتيسوري على وظيفة كمحاسب في روما ونقل العائلة هناك ، حتى تتمكن من الحصول على تعليم أفضل. تم تشجيعها على التركيز على التدريس ، حيث كان ذلك من بين المهن القليلة المتاحة للنساء. ومع ذلك ، اعتبرت عنيدة ماريا المهن التي كانت مغلقة أمام النساء: الهندسة أولاً ، ثم البيولوجيا والطب. في عام 1896 ، أصبحت أول طبيبة في إيطاليا ، لكن لم يُسمح لها بالممارسة لأنه كان من غير المعقول أن تقوم امرأة بفحص جسد الرجل.

قبلت مونتيسوري موعدًا كمساعد طبيب في عيادة الطب النفسي بجامعة روما. وقد أتاح لها ذلك فرصة ملاحظة “العيوب” – الأطفال الذين ، بلغة الحديث ، متخلفون ، أو معاقون في التعلم ، أو صعبون لأسباب أخرى. تم وضع هؤلاء الأطفال في غرف مزدحمة بدون ألعاب أو أشياء أخرى كثيرة للعمل بها. وأثناء ملاحظتها لهم ، أصبحت مقتنعة بأن حياتهم قد تتحسن إذا تم التعامل معهم بشكل أكثر تفكيرًا. بحثًا عن الأفكار ، اكتشفت كتابات جان إيتارد وإدوار سيغان ، الأطباء الفرنسيين الذين أمضوا حياتهم في البحث عن طرق أفضل لتعليم هؤلاء الأطفال.

في عام 1899 ، تحدثت عن هذا الموضوع قبل مؤتمر المعلمين ، وأثار ضجة كبيرة. تمت دعوتها لتصبح محاضرة في جامعة روما ومديرة مدرسة Orthophrenic الجديدة للأطفال “المعيبين”. لمدة عامين ، 1899 إلى 1901 ، بحثت مونتيسوري بشكل محموم عن تقنيات التدريس التي يمكن أن تساعد هؤلاء الأطفال. كانت تقضي حوالي 12 ساعة في اليوم في ملاحظتهم والعمل معهم وتجربة أفكار مختلفة. زارت مؤسسات للأطفال “المعيلين” في لندن وباريس. بشكل لا يصدق ، تعلم الأطفال الذين علمتهم القراءة والكتابة وكذلك الأطفال العاديين.

ثم جاء الكرب والفرح في حياتها مما أدى إلى مهنة جديدة تساعد الأطفال في جميع أنحاء العالم. في مدرسة Orthophrenic ، عملت مع الدكتور جوزيبي مونتيسانو. أدى شيء إلى آخر ، وكان لديهم علاقة غرامية. أنجبت ولدا ، ماريو. يبدو أن الدكتور مونتيسانو رفض الزواج منها – سرعان ما تزوج امرأة أخرى. من المؤكد أن والدتها شعرت بالرعب من أن الفضيحة قد تدمر مهنة ابنتها. تم إرسال ماريو للعيش مع أبناء عمومته من الريف بالقرب من روما ، وتم إسكات العمل بأكمله. خلص كاتب السيرة الذاتية كرامر إلى أن الحمل وكذلك الانفصال عن الدكتور مونتيسانو يجب أن يكونا قد حدثا في عام 1901 عندما استقالت ماريا فجأة من مدرسة تقويم الأسنان ، وانقطعت عن الأنظار لمدة عام تقريبًا ، وتخلت عن عملها الناجح مع الأطفال “المعيبين”.

تخيل معاناة هذه المرأة التي تعرضت لضغوط للتخلي عن طفلها ، غير قادرة على مشاركته فوائد رؤاها غير العادية التي من شأنها أن تساعد أطفال الآخرين في جميع أنحاء العالم. لأكثر من عقد ، كانت تزوره بشكل دوري دون أن تحدد هويتها. اعتبرها “سيدة جميلة” غامضة. لم يأت ماريو ليعيش معها إلا بعد وفاة والدة ماريا عام 1912.

في غضون ذلك ، حولت مونتيسوري حزنها إلى رؤية جديدة لحياتها – تحسين التعليم للأطفال العاديين. التحقت كطالب في جامعة روما. درست كل شيء قد يساعدها على فهم كيفية تعلم الأطفال بشكل أفضل. أخذت دورات في علم النفس والأنثروبولوجيا والنظافة والتدريس. زارت المدارس الابتدائية ولاحظت ما فعله المعلمون وكيف كان رد فعل الأطفال. تبنت هذه المدارس الأسلوب العسكري الذي تم الترويج له في بروسيا والولايات المتحدة وأماكن أخرى: أعداد كبيرة من الطلاب يجلسون في صفوف أمام مدرس يعلم الجميع في نفس الوقت. كان رد فعلها غريزيًا ضد التدريس الصارم وسلبية الطلاب ونظام المكافآت والعقوبات.

كاسا دي بامبيني

كتبت مُونْتِيسُورِي مقالات في المجلات عبرت فيها عن آرائها ، وحظيت إحداها باهتمام إدواردو تالامو ، المدير التنفيذي في أحد مطوري العقارات السكنية ، معهد رومانو دي بني ستابيلي. تعرض اثنان من المباني السكنية الجديدة للشركة للتخريب على أيدي أطفال صغار يعيشون هناك ، وكان آباؤهم بعيدًا في العمل. خلص تالامو إلى أنه من المصلحة الذاتية للشركة أن تبدأ مدرسة داخل كل مبنى ، بحيث يكون لدى الأطفال أشياء بناءة للقيام بها ويتم الإشراف عليهم بشكل صحيح. سأل مونتيسوري للحصول على المشورة. لم تكن هذه وظيفة رائعة ، لأن المباني كانت في قسم سان لورينزو الفقير والعنيف والعنيف في روما.

عرضت أن تقوم بالمشروع بنفسها ، على الرغم من اعتراضات الأصدقاء الذين اعتبروا أنه من المهين أن يقوم الطبيب بتعليم الأطفال الصغار. بدلاً من المكاتب المدرسية المعتادة ، اشترت مونتيسوري كراسي وطاولات بحجم الأطفال لـ 50 أو أكثر من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وست سنوات. لقد أحضرت معها مواد تعليمية تصحح ذاتيًا صنعتها للأطفال “المعيبين” ، لمساعدتهم على تعلم الفرز ، وتركيب الأشياء معًا ، ومهارات أخرى ضرورية للاستقلالية. اقترحت ملاحظاتها الحاجة إلى مواد إضافية ، وتوسعت ذخيرتها تدريجياً. ووجدت أن الأطفال يتعلمون المفاهيم المجردة بسهولة أكبر عندما تشتمل المواد على جميع حواس الطفل واللمس وكذلك البصر والصوت. افتتحت المدرسة المعروفة باسم Casa dei Bambini – “بيت الأطفال” – في 6 يناير 1907.

كان الأطفال مجموعة غير واعدة – متجهمة ومنطوية ومتمردة. ومع ذلك ، قدمت مونتيسوري سلسلة من الملاحظات المذهلة أثناء عملها معهم. اكتشفت أن الأطفال لديهم رغبة فطرية قوية في التعلم وتحقيق الاستقلال. رأت كيف يتعلم الأطفال بشكل عفوي حيث يتمتعون بحرية كافية. لقد طوروا تركيزًا ملحوظًا على المهام التي اختاروها. فضلوا استكشاف الأشياء الحقيقية – عالم الكبار – بدلاً من الألعاب التقليدية. تم الحفاظ على نظام الفصل الدراسي بدون مكافآت وعقوبات عندما كان الأطفال يشاركون بسعادة. ازدهر الأطفال في جو من الكرامة والاحترام والحرية.

الحرية وليس الترخيص

على الرغم من أن مونتيسوري منحت الأطفال قدرًا كبيرًا من الحرية ، فإن هذا لا يعني أنهم يستطيعون فعل أي شيء يريدونه. وأصرت على أن الأطفال يتصرفون بشكل لائق ويعاملون الآخرين باحترام. “الفكرة الأولى أن اكتساب الطفل لا بد منه”، كما كتب، “أن الفرق بين الخير و الشر. والمهمة من الأكاذيب مرب في التأكد من أن الطفل لا يربك جيدة مع الجمود ، و الشر مع النشاط ، وغالبا ما يحدث في حالة الانضباط الزمن القديم. وكل هذا لأن هدفنا هو تأديب النشاط والعمل والخير ؛ ليس من أجل الجمود ، وليس للسلبية ، وليس من أجلالطاعة …. الغرفة التي يتنقل فيها جميع الأطفال بشكل مفيد وذكاء وطوعي ، دون ارتكاب أي عمل فظ أو فظ ، ستبدو بالنسبة لي غرفة صفية منضبطة للغاية بالفعل “.

لاحظت مُونْتِيسُورِي أن الأطفال يزدهرون عندما أظهر المعلم – الذي وصفته بـ “المخرج” – كيفية القيام بشيء ما ، ثم شجع الاستكشاف الحر. وشددت على المهارات الحياتية العملية لمساعدة الأطفال على تنمية الثقة بالنفس ويصبحوا أكثر استقلالية. وشملت هذه المهارات النظافة الشخصية ، وإعادة المواد إلى مكانها ، وتنظيف الفصول الدراسية ، وإعداد الوجبات ، والاعتناء بالنباتات والحيوانات الأليفة.

مثل معظم الناس ، افترضت مونتيسوري أن الأطفال لن يتقبلوا القراءة والكتابة حتى سن السادسة. لكن الأطفال الصغار في صفها طلبوا التعليمات. قامت هي ومساعدها بعمل مجموعات من الحروف النصية مع علامات تمكن الأطفال من معرفة الاتجاه الصحيح. ابتكرت تمارين لمساعدة الأطفال على تعلم أشكال وأصوات الحروف.

في غضون شهرين ، شهدت انفجارًا في الكتابة. بحلول عيد الميلاد ، بينما كان أطفال المدارس الحكومية لا يزالون يكافحون من أجل رسائلهم ، كتب اثنان من أطفال مونتيسوري – طفلان في الرابعة من العمر – تحيات العطلة إلى مالك المبنى إدواردو تالامو. ذكرت مُونْتِيسُورِي مُنتصِرةً: “كُتبت هذه على ورق ملاحظات بدون لطخة أو محو ، وحُكم على الكتابة بما يعادل تلك التي تم الحصول عليها في الصف الابتدائي الثالث.”

على عكس المذاهب السائدة ، وجدت مونتيسوري أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل كيفية القراءة بعد تعلم كيفية الكتابة. أعدت بطاقات لتسمية الأشياء اليومية ، وأوضحت كيفية نطقها – كان الأطفال يعرفون بالفعل أصوات الحروف الفردية. في غضون أيام ، كانوا يقرؤون لافتات الشوارع ، وعلامات المتاجر ، وملصقات العبوات ، وكل شيء تقريبًا حولهم بالإضافة إلى الكتب.

طريقة مونتيسوري

بدأت في تدريب المعلمين وفتح المزيد من المدارس وكتابة الكتب. كان أول كتاب لها هو Il Metodo della Pedagogia Scientifica applicationato all ‘educationione babyile nelle Case dei Bambini. في عام 1912 ، ظهر باللغة الإنجليزية باسم طريقة مونتيسوري وأصبح من أكثر الكتب مبيعًا في أمريكا. لم تكن فيلسوفة مجردة مثل معاصرها جون ديوي. بدلاً من ذلك ، كانت فاعلة قدمت نموذجًا محددًا لمساعدة الأطفال على التعلم وتحقيق الاستقلال. تُرجم كتابها إلى اللغات الصينية والدنماركية والهولندية والفرنسية والألمانية واليابانية والبولندية والرومانية والروسية والإسبانية.

كانت مونتيسوري ضجة كبيرة. عبرت المعلمين الطموحين القارة ليتم تدريبهم من قبلها. في ديسمبر 1913 ، زارت الولايات المتحدة حيث التقت بمخترع الهاتف ألكسندر جراهام بيل ، وعبقرية الكهرباء توماس إديسون ، والأخصائي الاجتماعي جين أدامز ، وهيلين كيلر ، رغم أنها عمياء وصماء ، فقد جعلت من نفسها امرأة مثقفة بشكل ملحوظ. خلال العقود الأربعة التالية ، سافرت مونتيسوري في جميع أنحاء أوروبا وآسيا – ودربت أكثر من ألف معلم في الهند وحدها.

على الرغم من ظهور مدارس مونتيسوري في جميع أنحاء العالم ، فقد تضاءل تأثيرها بعد الدعاية الأولية حول كاسا دي بامبيني. شعرت بالقلق من أن عملها كان يتم تبسيطه بشكل مفرط ، وأصرت على السيطرة الكاملة على تدريب المعلمين ومواد مونتيسوري ، مما أدى إلى نفور العديد من المؤيدين. واجهت معارضة شرسة من الأكاديميين ، وخاصة في الولايات المتحدة. كان الخصم الأكثر نفوذاً هو ويليام هيرد كيلباتريك ، وهو من أتباع جون ديوي “التقدميين” والأستاذ في كلية المعلمين بجامعة كولومبيا المرموقة. واجهت مونتيسوري معارضة بالتأكيد لأنها كانت امرأة عندما كان مديرو المدارس وأساتذة التعليم رجالًا. كانت كاثوليكية ، الأمر الذي جعل الكثير من الأمريكيين يشككون. كان تدريبها الأكاديمي كطبيبة وليس كمعلمة. أخيرًا ، كانت إيطالية.

غادرت ماريا وابنها وعائلته إيطاليا عام 1936 عندما فرض الدكتاتور الفاشي بينيتو موسوليني سيطرة الحكومة على المدارس. استقروا في أمستردام ، ثم أمضوا الحرب العالمية الثانية في الهند ثم عادوا إلى أمستردام بعد ذلك ، للترويج لأفكارها في كل خطوة على الطريق. أشهر طالبة في مدرسة مونتيسوري في أمستردام: فتاة يهودية تدعى آن فرانك نُشرت مذكراتها المؤثرة بعد وفاتها في معسكر اعتقال هتلر في بيرغن بيلسن.

أثناء الدردشة مع الأصدقاء في Noordwijk aan Zee ، وهي قرية على بحر الشمال ليست بعيدة عن لاهاي ، عانت ماريا مونتيسوري من نزيف في المخ وتوفيت في 6 مايو 1952. كانت تبلغ من العمر 82 عامًا تقريبًا. ماريو ، الذي أصبح مساعدها في التدريب ، كان بجانبها . اعتبرت مكانها أينما كانت ، لذلك تم دفنها في مقبرة الكنيسة الكاثوليكية في نوردفيك.

عندما ظهرت إشعارات النعي ، كان لدى القليل من الأمريكيين أي فكرة عن هويتها. رفض التعليم “التقدمي” الفاشل والتأصيل حول العقائد المنسية ، رغم ذلك ، أعاد بعض الأفراد المغامرين اكتشاف مونتيسوري.

في غرينتش بولاية كونيتيكت ، لم تكن المعلمة الجريئة التي تدعى نانسي ماكورميك رامبوش راضية عن العروض المقدمة من المدارس المحلية. لقد قرأت عن كيفية حصول مونتيسوري على نتائج رائعة من خلال منح الأطفال حرية التعلم. ذهب رامبوش إلى لندن لتدريب معلمي مونتيسوري. طلب منها الأصدقاء تعليم أطفالهم ، وفي عام 1958 افتتحت مدرسة ويتبي التي أطلقت شرارة إحياء مونتيسوري في أمريكا.

بعد أربع سنوات ، في مدرسة سانتا مونيكا (كاليفورنيا) مونتيسوري ، قادت المعلمة الحكومية السابقة روث دريسر النهضة على الساحل الغربي – جذبت الآباء المشاهير مثل روبرت ميتشوم ، ويول برينر ، ومايكل دوجلاس ، وسارة فون ، وشير.

يوجد الآن 155 مدرسة أمريكية معتمدة من جمعية مونتيسوري الدولية (AMI) ، وهي المجموعة التي أنشأتها ماريا مونتيسوري في عام 1929 لدعم معاييرها. تم اعتماد 800 مدرسة أخرى من قبل جمعية مونتيسوري الأمريكية (AMS) التي بدأت من قبل رامبوش في عام 1960 ، وتعتبر بعض الاختلافات المناسبة للثقافة الأمريكية. حوالي 3000 مدرسة أخرى تطلق على نفسها اسم “مونتيسوري”. في تحول دراماتيكي ، قامت 200 مدرسة حكومية ، محرجة من الكشف عن إخفاقاتها الباهظة ، بإنشاء برامج “مونتيسوري”.

ابني ، جاستن ، يذهب إلى مدرسة مونتيسوري (AMI ، ويلتون ، كونيتيكت) ، وهو أمر رائع. يمر من خلال الصف السادس. تبلغ الرسوم الدراسية حوالي 5000 دولار مقابل 10000 دولار لكل طالب تنفقه المدارس الحكومية المحلية. مثل مدارس مونتيسوري في كل مكان ، ترحب مدرستي بملاحظات أولياء الأمور في الفصول الدراسية – وهي محبطة في المدارس الحكومية المحلية. يمكنك أن ترى بنفسك كيف يزدهر الأطفال عندما يكون لديهم حرية التنقل. يمكنك أن ترى التركيز الشديد والمبهج للأطفال الذين يختارون عملهم بحرية. يمكنك أن ترى الأطفال يعلمون أنفسهم مهارات مهمة باستخدام مواد مونتيسوري. يمكنك أن ترى الأطفال يحصلون على الاستقلال بروح التحرر لماريا مونتيسوري.

اشترك في قناتنا على التلجرام


Like it? Share with your friends!

Choose A Format
Story
Formatted Text with Embeds and Visuals
Trivia quiz
Series of questions with right and wrong answers that intends to check knowledge
Poll
Voting to make decisions or determine opinions
Personality quiz
Series of questions that intends to reveal something about the personality